三山经开区2024年中小学美育年度报告

2024年，三山经开区中小学校美育工作坚持以素质教育为核心，以全面提高中小学生的艺术素养为目标，按照《教育部关于推进学校艺术教育发展的若干意见》《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》等文件要求，贯彻落实德育铸魂、智育提质、体教融合、美育熏陶、劳动促进“五大行动”，结合实际，扎实开展学校的艺术教育工作。

一、基本情况

1.2024年中小学校1-9年级艺术专职教师57人、兼职教师120人、生师比91.67:1。其中音乐老师82人、美术老师90人、舞蹈老师5人。

2.坚持以生为本，创新教学模式。引导、督促各中小学突出课堂主渠道、主阵地作用，着力抓好课堂教学、提高课堂教学效率。在发挥教师主导作用的同时，注意充分发挥学生的主体作用，积极引导学生主动参与教学活动，真正成为课堂教学的主人。

3.开齐艺术课程，落实课程计划。各校在制订课程实施计划时，艺术类课程课时总量不得低于国家课程方案规定的下限，杜绝文化课挤占甚至取消艺术类课程现象。加强艺术教育教学质量检测评价，并将评价结果记录在学生成长档案中，作为综合评价学生发展状况的重要内容。全面推进艺术教育课程改革，提升艺术课堂教学质量，加强艺术特色学校建设，推动学校艺术教育发展。       

二、工作举措

（一）认真贯彻落实上级相关文件、全国教育大会精神，坚持以美育人、以文化人，深入践行社会主义核心价值观。认真贯彻落实《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，坚持正确方向、坚持面向全体、坚持改革创新，牢固树立学科融合理念，持续完善课程设置，开齐开足上好美育课，不断丰富艺术实践活动。坚持以美育人，以文化人，深入践行社会主义核心价值观。

（二）美育+课后服务，促进中小学生全面发展。将美育课程融入课后延时服务，根据办学特色、立足资源禀赋，纵向形成“固本培优+兴趣特长”的课程模式；横向形成“红色”“健体”“创美”“培能”“田园”的课程内容，构建社团活动课程化、实践课程多元化的课程体系，提升学生综合素质。

（三）以比赛促提升，持续发展。2024年，在全区范围内开展书画现场比赛、举办首届三山经开区诗词大赛、戏曲展演、广场舞比赛、声乐舞蹈比赛、开展校园心理剧评选等活动；利用元旦和“六一”儿童节契机，各校常态化举办形式多样的主题文艺汇演，特别是一些偏远乡村学校对艺术教育的重视和活动开展令人鼓舞，既陶冶了广大学生的艺术情操，又丰富了学生的课外文化生活。

三、存在问题

一是美育活动参与积极性有待提升。

二是美育活动形式陈旧，有待创新。

四、下一步工作计划

1.提高认识。召开全区美育工作专题会，学习关于美育工作的政策文件，提升学校对美育工作的重视程度，了解美育工作对于学生全面发展的重大意义。

2.创新美育活动形式。采用线上+线下相结合的方式开展美育活动，提高美育活动的参与度。

3.完善奖励机制。区级美育评比活动设置优秀组织奖，鼓励工作突出的学校，提升工作积极性。